Grande nouvelle, Scratch passe en version 3.0 et présente de nombreux changements qui vont permettre à tous d’utiliser ce formidable outil de programmation.
Comme le dit Geek Junior(article complet) : La version 3.0 de Scratch est une petite révolution. Tu peux ainsi jouer à des projets Scratch sur ton téléphone, créer des projets sur ta tablette et même contrôler des projets Scratch avec ta voix. Autre changement, moins visible mais très important pour la pérennité de l’outil, Scratch adopte le HTML 5 et laisse de côté le vieux Flash. La version 3.0 sera ainsi accessible depuis n’importe quel navigateur (ou presque).
Nous qui depuis des années devions nous contenter de Scratch Jr sur iPad, voici qu’enfin, avec l’adoption du HTML5 et l’abandon du Flash, nous allons pouvoir utiliser la version intégrale de Scratch sur les tablettes de la classe sans passer par Puffin.
Autre information importante, en passant par la version Scratch 3.0 de l’Académie de Grenoble, vous pouvez enregistrer vos projets directement sur votre iPad.
Un petit billet très rapide pour vous partager ma nouvelle programmation de Sciences pour cette nouvelle année. Nous nous baserons cette année avec mes collègues de cycle 3 sur le manuel Sciences Cycle 3 aux éditions MDI.
Voilà donc ma programmation pour mes CM2. Les fiches que je compilerai seront certainement diffusées dans l’année.
Avec Run Marco (disponible sur Android et iOS, mais aussi sur Kindle Fire et Chrome OS) il est possible de faire découvrir les premières bases de la programmation par blocs à vos élèves.
Sur 36 niveaux, l’apprenti programmeur doit faire progresser son personnage sur un chemin comprenant plusieurs obstacles.
La difficulté réside dans le fait d’obtenir les 3 étoiles à chaque étape.
Il est possible de suivre l’avancée de vos élèves sur le site de l’application. Pour cela, rien de plus simple : se créer un compte, créer un code classe puis entrer le prénom de vos élèves. Ainsi chaque élève pourra s’identifier et reprendre sa propre partie.
Sur le site, on apprend que le jeu a été conçu pour des 6-12 ans, que l’application est traduite en 26 langues mais aussi qu’un nouveau monde devrait arriver bientôt.. Malheureusement, l’application (sur iOS) n’a pas été mise à jour depuis presque 1 an..
SpriteBox est un jeu d’initiation au code développé par les concepteurs de Lightbot. Il est disponible sur le web mais aussi en version application sur iOS et Android.
Composé de 4 niveaux, ce jeu est entièrement gratuit.
Je ne vous en dis pas plus et je vous laisse visionner ma vidéo de démonstration.
Tickle pour aller un peu plus loin dans la programmation et pour programmer des drones Parrot. Il est encore possible de l’utiliser avec les Sphéro, Ollie, Dot, Wedo et autre BB-8.
Bien sur, il est possible de coder des personnages comme avec Scratch Junior.
La programmation (ou codage) fait son entrée dans les nouveaux programmes de 2016 (2015 pour la maternelle). De ce fait, vous n’avez plus le choix, il va falloir initier vos élèves.
Pour cela plusieurs possibilités. Des logiciels comme « scratch » le permettent assez aisément mais il est possible d’aller plus loin avec la programmation de petits robots (style beebot) ou de mini-drones.
Intéressons nous aux drones et plus particulièrement aux mini-drones plus adaptés à une utilisation en milieu scolaire.
Allez, on se lance.. Mais avant de commencer, quelques questions s’imposent :
– Quelles compétences transversales je vais pouvoir travailler ?
– Par quelles activités je vais bien pouvoir commencer ?
– Lequel / Lesquels choisir ?
Pour vous permettre de bien débuter, l’équipe d’enseignants réunie sous la bannière « Team Parrot Educators France » vous a concocté un guide de 40 activités pour utiliser des mini-drones en classe de la maternelle au lycée.
Vous retrouverez dans ce guide des activités pour faire découvrir à vos élèves l’usage des mini-drones. Mais aussi des activités triées par thèmes : Géographie, EPS, Français, Sciences, etc..
Sur chaque fiche seront indiqués les niveaux de classe, le matériel nécessaire, les applications indispensables et les compétences travaillées.
Je vous laisse télécharger ce dossier (en cliquant sur l’image ci-dessus), pratiquer en classe et j’attends vos retours avec impatience.
Revoilà la suite des mes programmations pour l’année prochaine. Cette année, je travaille avec les bouquins des Editions Hatier (je n’ai pas de parts chez eux rassurez-vous). Pour l’histoire et la géographie, ce seront les livres « collection Magellan »; version nouveaux programmes 2016. Pour les sciences, ce sera « les cahiers de la Luciole »(comme mes collègues de CM1 travaillent avec, j’ai accepté de les reprendre car ils sont très bien faits, et cela assure une continuité au sein de l’école. Mais ce sera la dernière année, après nous partirons sur une version plus adaptée aux nouveaux programmes).
Depuis quelques mois, de nouvelles bestioles sont apparues au sein de quelques établissements scolaires. Elles sont introduites par des profs d’un genre nouveau, les profs pédagogeeks. Ces derniers estiment qu’avec ce matériel intelligent, il est possible de rendre concrètes plusieurs compétences de mathématiques ou autres..
Dans les nouveaux programmes de 2016, l’apprentissage du code doit se faire par l’algorithmie et la robotique.
Au cycle 2:
Réaliser des déplacements dans l’espace et les coder pour qu’un autre élève puisse les reproduire.
Produire des représentations d’un espace restreint et s’en servir pour communiquer des positions.
Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran.
Au cycle 3:
Une initiation à la programmation est faite à l’occasion notamment d’activités de repérage ou de déplacement (programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran), ou d’activités géométriques (construction de figures simples ou de figures composées de figures simples).
Pour ce billet, j’ai eu la chance de pouvoir tester un mini-drone PARROT: le Airborne Cargo.
Ce drone peut être piloté directement via une application dédiée (FreeFlight3), mais pour la programmation, ce n’est pas ce qui nous intéresse.
On va donc tout simplement utiliser l’application Tickle. Pourvue d’une interface très simple, elle permet aux élèves de programmer toutes sortes de robots, drones, etc..
L’application est comparable à Scratch, l’application de programmation par excellence, mais de petits personnages sur tablette ou PC.
Ici, Scratch Junior sur iOS.
Ici Scratch sur PC.
En classe, en mathématiques, et plus particulièrement en géométrie, on peut par exemple programmer le drone pour qu’il représente des formes géométriques.
Prenons comme figure plane le carré. Il possède 4 cotés égaux et 4 angles droits (90°). Programmons le drone pour qu’il dessine un carré. Cela permet d’aborder une notion différemment. De plus, les compétences des nouveaux programmes listées plus haut sont sollicitées.
Une fois programmé, il suffit d’appuyer sur « play ». Si toutes les caractéristiques de la figure sont respectées, le drone doit dessiner un carré.
Il est possible également d’utiliser ce drone de manière plus ludique. Programmons le, par exemple, pour qu’il réalise un looping.
Attention tout de même, à vous de bien préparer votre séance de programmation car malheureusement, le Airborne Cargo possède une faible autonomie (moins de 20 minutes) et le temps de charge est assez long. Une autre solution, prévoir plusieurs drones 🙂 ou bien des batteries de secours.
Autre facteur intéressant de ce drone, il peut prendre des photos. Mais soyez prudent, la réglementation concernant les drones est très stricte. Renseignez vous bien si vous comptez les utiliser dans des lieux publics.
Nous voilà à la fin de ce petit tour d’horizon du drone Airbone Cargo de Parrot. J’aurai le plaisir, je l’espère, de vous présenter très bientôt d’autres utilisations pédagogiques des drones/robots.
Enfin, vous avez envie de vous lancer dans l’aventure de la programmation de drones ? N’hésitez pas à nous rejoindre sur #DéfiDrones (@defi_drone) et le site defidrone.jimbo.com. Venez partagez vos défis ou relever les nôtres. A très vite.
