Le point sur mon organisation en ateliers

Après un mois de silence, me voici de retour juste pour vous annoncer que j’ai changé de lunettes !!!

Bonnes vacances..

 

 

Je plaisante, aujourd’hui, on parle à nouveau d’organisation de classe et d’évolution. Je ne parle pas de « flexible » car vu comment ce terme est utilisé en ce moment dans les classes, il veut maintenant tout ou rien dire..

Lors de mon dernier billet sur mon organisation, je vous avais expliqué que la classe était séparée en 3 groupes et que ces 3 groupes tournaient sur les 3 ateliers de 45 minutes de la matinée en maths, français et en plan de travail.

J’ai fait évoluer cette pratique à partir de la rentrée de janvier 2020 et je voulais attendre d’expérimenter cette organisation avant de vous en faire un retour.

Dans l’optique de toujours plus différencier pour coller au plus près des besoins de mes élèves, j’ai décidé d’augmenter le temps en plan de travail et de ne plus trop me soucier de la progression annuelle que j’avais prévu.

J’ai revu également l’espace de classe à la demande de mes élèves en conseil qui souhaitaient avoir plus de places individuelles.

Du coup, la classe est maintenant disposées en 4 espaces différents.

  • Un espace exercices d’entrainement (table seule, table double et ilot de 4 tables)
  • un espace découverte (tables en L et coin salon/regroupement)
  • deux espaces plan de travail (tables seules et deux tables rondes).

Les élèves sont partagés en 4 groupes. Les ateliers se déroulent sur la semaine, sur deux jours. Le temps d’ateliers est passé de 45 minutes à 1 heure. Sur deux jours, chaque groupe passe deux fois sur l’atelier « plan de travail », une fois sur l’atelier « découverte » (atelier dirigé avec moi) et une fois sur l’atelier « exercices d’entrainement ».

Je vous mets une photo, ce sera certainement plus simple à comprendre.

En fonction des besoins et des avancés, les exercices et les découvertes concernent soit les mathématiques, soit le français. J’adapte au quotidien mon planning. Le premier atelier se déroule de 9h à 10h et le second de 10h15 à 11h15.

J’utilise du coup beaucoup plus le nouveau coin regroupement (qu’on appelle salon dans la classe) placé juste devant le TBI afin de faire des petites situations motivantes et variées.

De cette organisation en découlera bientôt, si tout va bien et après bien évidemment un gros travail de préparation en amont, un passage au « total différencié ». C’est à dire, plus de progression commune, tout passera par le plan de travail en fonction de chaque élève et de leurs besoins.

C’est mon prochain objectif, et je ne suis pas loin d’y arriver.

Je vous souhaite de bonne vacances et je reviendrai prochainement vous détailler le contenu des différents ateliers.

N°3 – monecole.fr [Les indispensables]

On profite de ces derniers jours de vacances pour continuer la série des indispensables. Et pour ce N°3, encore une plateforme créée par Lorin Walter d’Orphysmonecole. Il s’agit de monecole.fr.

Avant, chaque année je donnais une petite fiche récapitulative à mes élèves et aux parents avec les adresses (et Qr Codes) des différents réseaux et sites utilisés. Le compte Twitter de la classe, la chaine Youtube, le OneNote, le Rallye Lecture, etc.. Beaucoup d’url à connaitre et à enregistrer, sans parler des identifiants et des mots de passe. Cela ne me plaisait guère.

C’est à ce moment là que mon ami Gilles m’a parlé de ce site que je connaissais de nom mais que je n’avais pas vraiment pris le temps de regarder en détail.

Avec ce billet, je me permets de le remercier une nouvelle fois.

Voici ce que voient mes élèves quand ils se connectent.

En haut de l’écran, des applications. Il suffit de cliquer dessus pour accéder directement aux ressources. Quel gain de temps et d’organisation.

En bas de l’écran des « widgets » (à vous de les choisir). Beaucoup d’autres sont en préparation et devrait être disponibles prochainement.

Vous pouvez également vous faire un écran sur le même principe mais pour vous même avec toutes vos ressources de prof.

Tout est paramétrable. Vous pouvez choisir de masquer des applications, vous personnalisez les couleurs, les logos, bref, pas de limite.

Pour ce connecter les élèves ont juste à entrer le code classe et le mot de passe associé puis sélectionner leur prénom dans le menu déroulant. On finalise avec un code à 3 chiffres (le même que pour rallye-lecture) et hop.

Bien sûr, il vous est proposé d’y ajouter les ressources créées par Lorin. C’est à dire, rallye-lecture, multix, b2i, etc..

Encore un indispensable dont je ne peux me passer afin de regrouper toutes les ressources et outils de la classe.

Maintenant, c’est à vous de jouer.